推动英语教育改革，有助于提升潮州文化传播力影响力。陈锦煌 摄
韩师外国语学院学生在拍摄潮州文化外语推广微视频。受访者供图
陈冰玲
潮州文化是岭南文化的重要组成部分，是中华文化的重要支脉。其有效传承与国际化传播成为落实文化强国战略的重要实践。当前潮州文化的国际传播面临双重挑战：一方面，传统传承模式在连接海内外新生代群体方面存在一定局限；另一方面，英语教育作为培养学生跨文化叙事能力、连接海内外新生代群体的基础性支撑，其在赋能文化传承的进程中，正面临教学内容整合度不足与跨学段贯通性不强的双重挑战。
展开剩余81%因此，探索以英语教育改革为突破，深度融合国家战略、地域文化与现代教育理念的传承路径，具有重要的理论价值与实践意义。这一路径的构建，亟待以目标重构为先导，以大中小学一体化的螺旋式课程与教学改革为核心，并辅以校侨协同机制，系统培育新时代侨乡青年，从而推动潮州文化在全球化背景下实现从国际传播到传承创新的深化发展。
重构教学目标
夯实文化认同根基
提升跨文化传播素养
推动英语教育从单纯“语言技能”训练向综合“文化传承素养”培育转型，是实现潮州文化从国际传播迈向传承创新的理论基点。这一转型要求对教学目标进行系统性重构，致力于培育具备文化认同、国际表达与跨文化沟通三位一体素养的侨乡新使者，为潮州文化的可持续国际传播与在地传承创新提供人才支撑。
具体而言，在文化认同层面，应引导学生在全球视野中深刻理解潮州文化的内核价值，建立稳固的文化立场，筑牢传承之本；在国际表达层面，需培养学生运用符合国际惯例的英语叙事方式，实现从语言表达到文化传播的能力跨越，夯实传播之技；在跨文化沟通层面，要提升学生在多元语境中进行有效对话、促进共识的能力，构建连接传播与传承的桥梁，实现文化价值的深度传递与代际延续。
贯通课程内容
构建螺旋式课程体系
融入潮州文化主题
为实现上述目标，破解“教学内容整合度不足与跨学段贯通性不强”这一核心问题，需要构建系统化、一体化的课程体系，为培育侨乡新使者提供完整的课程支撑。
一是构建螺旋式课程体系，实现跨学段有效衔接。基于螺旋式课程理论，建立贯通大中小学的融入潮州文化的英语教学课程体系，小学阶段侧重文化感知与符号识别，通过游戏化方式引导学生掌握基础文化词汇和语句；初中阶段着力文化理解与描述，帮助学生理解习俗流程与社会功能；高中阶段深化文化思辨与比较，引导学生分析历史源流并进行跨文化对比；大学阶段提升至文化创新与跨文化传播，培养学生运用英语进行深度文化阐释、策划国际传播方案的能力，完成从文化学习者到文化使者的转变。体系设计确保学生在每个学段都能在已有认知基础上获得新的文化视角与表达能力，形成持续发展的文化认知轨迹。
二是精选核心文化主题，深化教学内容整合。系统选取“侨批文化”“工夫茶哲学”“非遗工艺”等具有代表性的潮州文化主题，将其有机融入各学段的教学大纲与教材体系。这些主题将作为贯穿始终的教学载体，随着学段提升不断拓展广度与深度，为侨乡新使者的培养提供丰富的文化滋养。在主题选择与教学设计中，要注重本土特色与国际视野的结合，既展现潮州文化的独特魅力，又发掘其与人类共同价值的连接点，增强文化的可传播性。
三是完善配套支撑体系，保障课程实施效果。开发与螺旋式课程相适配的教学资源，包括教师指导用书、数字化文化资源库等；建立贯穿各学段的能力表现标准与评价机制，将文化理解力、跨文化沟通能力等纳入评价维度。通过资源建设与评价改革的双重保障，确保螺旋式课程理念的有效实施，最终构建完整的文化认知发展路径，实现文化传承与语言能力培养的有机统一。
创新教学方法
强化数字技术赋能
推动项目实践驱动
教学方法的创新是破解传统传承模式与新生代群体连接困境的关键引擎，面对海内外年轻一代数字化、互动化的学习特点，亟须通过技术赋能与模式创新构建新的教学路径，为侨乡新使者的成长提供先进的方法支撑。
一是提升人工智能素养，强化英语教学的数字赋能。在培养学生AI素养的同时，重点训练其运用AIGC工具进行潮州文化的英语内容创作，借助VR、XR及元宇宙等技术开发英语虚拟导览系统，使海内外学生能够用英语参与沉浸式文化体验。通过数字化平台建立跨境英语协作学习小组，促进潮汕学子与东南亚侨胞后代的实时英语交流。
二是深化项目实践驱动，促进英语应用能力提升。推行以英语为工作语言的项目式学习，围绕“潮汕非遗国际推广”“侨批文化海外传播”等真实议题，要求学生全程使用英语进行调研、策划和展示，在实践中锻造侨乡新使者的实战能力。
三是构建技术赋能的教学新生态。将数字技术与英语项目实践深度融合，形成“技术支撑、英语驱动、文化引领”的教学模式。如在工夫茶文化传播项目中，推动学生用英语撰写解说文案，通过英语进行虚拟茶艺展示，在真实的语言运用场景中完成从英语学习到文化传播的能力跨越。
联动侨乡资源
搭建校侨协同平台
聚焦东南亚传播场域
潮州文化的国际传播与传承亟须构建开放的校侨协同机制，通过系统整合海外潮人社群网络，有效拓展文化传承的广度与深度，为侨乡新使者的培育提供丰富的实践场域。
一是构建校侨协同育人平台。推动大中学校与海外潮人联谊会、商会及华文学校建立常态化合作机制，通过聘任海外潮籍精英担任客座教授、共建乡土文化英语教材、设立海外文化实践基地等途径，实现侨务资源向教育资源的系统转化。
二是深化东南亚区域精准传播。依托东南亚潮人社群密集的区位优势，在教学项目设计中引导学生深入研究当地文化语境与接受偏好，通过开展中英双语联合研究项目，围绕传统文化现代化转型、非物质文化遗产保护等共同关切主题，促进潮汕学子与东南亚青年的学术对话与文化共情。
三是创新资源共享机制。建立数字化资源共建平台，整合海外潮人社群的实物资料与口述历史等文化资源，开发具有国际视野的双语教学素材。通过定期举办跨境学术研讨与文化交流活动，构建持续稳定的校侨互动模式，形成文化传承和侨乡新使者培养的良性生态。
作者单位：韩山师范学院
发布于：广东省